Образовательный квартал: интернет-магазин для работников образовательных учреждений

Издательская фирма «Сентябрь»

 
  На главную страницуКаталог товаровНовинкиОплата и доставкаО магазинеО магазине  
 

     

 
 

 

 

 

Директору школы

Заместителю директора

Педагогу

Воспитателю

Товары по темам

» Управление школой
» Учебный процесс
» Педагогика и психология
» Менеджмент в образовании
» Качество образования
» Экономика и право
» Управление ДОУ

Товары по типам

» Книги
» Журналы
» Компакт-диски
» Интернет-сервисы
» Образовательные услуги

 

 

Дополнительное образованиеДиректору школы, Заместителю директора, Педагогу

Учебное и социальное проектирование в основной и старшей школе. Методическое пособие  

Серия: Библиотека журнала «Директор школы»

Издатель: Издательская фирма «Сентябрь», Москва, 2017 г.

 

Учебное и социальное проектирование в основной и старшей школе. Методическое пособие

 

Проект — это идея, образ, план работы, комплекс мероприятий, направленных на создание какого-либо уникального продукта. Буквальное значение слова «проект» (от лат. projectus) — «брошенный вперед». Это то, чего пока еще нет, но что может быть придумано и реализовано. Выполнение проекта является проектной деятельностью.
Зачем нужна такая деятельность? Представим себе, что люди обладают неограниченными ресурсами: огромным запасом времени, крепким здоровьем, красотой, большим количеством денег. Скорее всего, в таком случае все должны были бы жить, как принято говорить, одним днем. Любые ресурсы могут восполняться, и потому нам нередко кажется, что их можно бездумно тратить. Увы, ресурсы наши ограничены, и расходовать их надо рационально. А когда чего-то не хватает, то самое время включить смекалку и придумать, каким образом, затратив минимум ресурсов, решить максимум задач. Этот тезис и ляжет в основу проектного подхода. Наиболее активно этот подход применяется в инженерном деле, при конструировании новых приборов и машин, в бизнесе, в науке, актуальном искусстве. В последнее время метод проектов пришел в образование.
«Проект» — ключевое слово нынешней эпохи. Мы то и дело слышим о новых проектах в политической, экономической и социальной сферах. То тут, то там реализуются образовательные, просветительские, художественные и бизнес-проекты. Повсеместно проводятся конкурсы проектов в разных областях жизни. Так что нет ничего удивительного в том, что в наши дни метод проектов находит широкое применение в деле воспитания и обучения подрастающих поколений. Вспомним: в дидактике принято различать методы обучения (например — словесные, наглядные, проблемно-поисковые, репродуктивные и др.), организационные формы обучения (урок, факультативное занятие, клубная форма учебного занятия), а также методики и технологии. Но метод проектов — комплексное явление, сложный педагогический феномен. Это особая разновидность проблемно-поискового метода обучения, предполагающая специфическую организационную форму (учебное исследование, проводимое в классе и во внеурочное время одним учеником, группой учащихся или даже всем классом), на основе той или иной учебной технологии (как правило, это технологии, осуществляемые на основе системно-деятельностного подхода). Таким образом, метод проектов (МП) — это такая форма организации образовательной деятельности школьников, которая строится на основе совместно разрабатываемого и реализуемого плана решения какой-либо проблемы, исследования того или иного объекта (материального, идеального, эстетического и др.) или создания нового общественно-образовательного института (музея, клуба, кружка и тому подобного). Организация фестиваля, конкурса, предметной олимпиады, подготовка и проведение шефского концерта для ветеранов, детей с ограниченными возможностями или просто для малышей — все это не что иное, как проекты.
В современной школе, образовательная программа которой соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), ребенок учится в процессе двух видов деятельности: учебно-познавательной и проектной. При организации учебной деятельности предполагается, что «учащийся работает с учебным содержанием на строго определенном материале под прямым руководством учителя». В проектной деятельности школьники при поддержке учителя сами ставят конкретные задачи и подбирают средства для их решения, при этом «мерилом успешности проекта является его продукт»*. Однако следует иметь в виду, что продукт проектной деятельности — это всего лишь средство, потому что главным результатом проектирования являются те позитивные изменения, которые происходят с учеником-проектировщиком: он, как правило, приобретает новые знания, у него формируются определенные умения и компетентности, вырабатывается склонность к проявлению инициативы, приобретается опыт принятия самостоятельных решений.
Имеются различные классификации учебных проектов: по времени их осуществления (долгосрочные, или длительные; краткосрочные; блиц-проекты и др.), количеству участников (коллективные, групповые, индивидуальные), типу ведущей деятельности (исследовательские, творческие, прикладные). Также можно выделить ставшие популярными благодаря наличию в школах компьютеров и оргтехники всевозможные издательские проекты. В рамках воспитательной работы классного руководителя, а также при организации внеурочной деятельности школьников важную роль играют социальные проекты.
В реальной школьной практике учебные и социальные проекты реализуются как «в розницу», так и «оптом». Первые выполняются избирательно, по отдельным темам или даже разделам примерной учебной программы, а вторые основаны на том, что школьники дружно, всем классом наваливаются на одну достаточно крупную тему, но при этом каждый разрабатывает какую-то одну, узкую проблему. Соответственно, и для учителя-предметника весьма актуальной может оказаться дифференциация учебных проектов: коллективные, групповые и индивидуальные. При этом и групповые, и индивидуальные проекты могут входить в состав коллективного проекта и являться его неотъемлемой частью. То есть в нашем случае коллектив проектировщиков — это чаще всего школьный класс, так что МП весьма удачно встраивается в классно-урочную систему и в полной мере использует все ее преимущества. Такой подход позволяет учителю привести проектную деятельность в систему и вовлечь в учебное проектирование всех учащихся класса.


ID товара: 1221

 

Книга

мягкая обложка, 224 стр., формат 200х140

Цена 400 р.

 

Аннотация

В книге рассмотрены дидактические, организационные и практические подходы к учебному проектированию в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Предложена методика подготовки и практической реализации коллективных и индивидуальных проектов школьников, подходы к оцениванию ученических проектов.

Содержание

Предисловие.
Школьное образование в XXI веке
Метод проектов и стандарты нового поколения
Учебное проектирование в современной школе
Активность школьников в ходе учебно-познавательной деятельности и проектирования
Метод проектов в условиях реализации ФГОС
От трансляции информации — к обучению методам решения проблем
Современное состояние проектных технологий
Виды проектов
Тематический и системный подходы к организации учебного проектирования
Организация проектной деятельности школьников
Результаты учебного проектирования
Оценивание результатов проектной деятельности учащихся
Социальное проектирование
Программа социализации подростков
Организация социального проектирования
Рекомендуемая литература
Приложения.
Учебный проект «Вселенная мудрости поколений»
Учебный проект «Флексагоны»
Учебный проект «Бионика. Биотек». VII класс
Социальный проект «Политический лидер глазами российской молодежи». VIII класс
Коллективный учебный проект «Мир „Войны и мира“» Л. Н. Толстого. Х класс

 

ISBN 978-5-88753-175-5

Товар в магазине с 25.01.2017

 

 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ  →

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компьютерные программы

Методическая поддержка

Нормотворческая деятельность

Управленческий опыт

Юридическое обеспечение

Интернет-проекты

Direktoria.Org →  новое 

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору школы
Заместителю директора
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: shop@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

О магазине

Оплата и доставка

Условия и гарантии

Как выбрать товар?

Как оформить заказ?

FAQ (вопросы и ответы)

 

  Яндекс.Метрика

 


 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь», 2006 – 2014.
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.