Образовательный квартал: интернет-магазин для работников образовательных учреждений

Издательская фирма «Сентябрь»

 
  На главную страницуКаталог товаровНовинкиОплата и доставкаО магазинеО магазине  
 

     

 
 

 

 

 

Директору школы

Заместителю директора

Педагогу

Воспитателю

Товары по темам

» Управление школой
» Учебный процесс
» Педагогика и психология
» Менеджмент в образовании
» Качество образования
» Экономика и право
» Управление ДОУ

Товары по типам

» Книги
» Журналы
» Компакт-диски
» Интернет-сервисы
» Образовательные услуги

 

 

Управление школойДиректору школы, Заместителю директора, Методисту

Директор школы и его команда: стратегия и тактика коллективного профессионального развития  

Чечель Ирина Дмитриевна

Серия: Библиотека журнала «Директор школы», Эксперт

Издатель: Издательская фирма «Сентябрь», Москва, 2016 г.

 

Директор школы и его команда: стратегия и тактика коллективного профессионального развития

 

Инновационные процессы, ворвавшиеся в школьные классы, заставляют волноваться родителей и возмущаться бабушек и дедушек: зачем это все? Разве нас плохо учили? Непонимание широкими слоями населения целей и задач перестройки отечественного образования порождает отторжение образовательных инноваций, порожденных логикой перехода к постиндустриальному обществу. А. Г. Асмолов отмечает: «Реформаторами нередко упускается из виду, что мотивационные механизмы социальных реформ не менее важны для их реализации, чем экономические обоснования различных программ реформирования социальной сферы».
Педагогическому коллективу образовательной организации приходится быть такой «фабрикой мотивации социального поведения», разъясняющей цели и задачи образовательной модернизации на школьном уровне. Школьному руководителю отводится роль лидера в реализации всех инновационных процессов, что требует от него высокого профессионализма, наличия команды единомышленников в среде педагогического коллектива.

Вопросы подготовки школьных лидеров сегодня становятся ведущими в образовательных системах разных стран мира. Каким должен быть директор современной школы? Как и где нужно готовить руководителей школьной организации? Как эта работа проводится в России и других странах? Какими знаниями, опытом, индивидуально-психологическими качествами необходимо обладать директору школы? Какие личностные качества нужно развивать будущему лидеру? Ответить на эти вопросы мы попытаемся в предлагаемой читателю книге.

Анализ карьерного роста будущих руководителей российской школы позволил выделить две группы претендентов: специалисты непедагогического профиля, успешно зарекомендовавшие себя на рынке труда в области менеджмента, и специалисты, создавшие себе определенный профессиональный управленческий имидж в образовательной системе. В первом случае подготовка управленческого резерва строится по специальной программе дополнительного профессионального образования (ДПО), ориентированной на адаптацию специалиста в образовательной среде, с педагогических компетенций; создание перечня экономических, нормативных и правовых управленческих компетенций применительно к сфере образования вообще и общего в частности.

Вторая группа будущих руководителей формируется из заместителей директоров школы и педагогов. Изменения масштаба задач и уровня ответственности у претендентов диктует необходимость формирования компетенций из сферы менеджмента экономики и права. Для всех будущих руководителей важно формировать навыки активной деятельности в информационной среде (информационные компетенции) и лидерские компетентности (стратегическое мышление в управлении персоналом, коммуникативные навыки). А как же процесс подготовки школьных лидеров происходит в других странах? Консалтинговое агентство MsKinsey провело первое международное обследование профессиональной деятельности директоров школ. Было зафиксировано, что в ряде стран к руководству школой также привлекаются специалисты из разных секторов экономики, но основная группа руководителей формируется из педагогических кадров. В США (штат Нью-Йорк) и Нидерландах предпринимались попытки привлечения директоров школ из бизнес-среды. Но в обеих системах эти программы не нашли широкого признания, так как, имея опыт педагогической работы, легче возглавить школьный коллектив.
В настоящее время растут полномочия директоров школ. Лучшие лидеры сочетают деятельность директора-менеджера и руководителя, персонально отвечающего за качество образования, за успех своей школы. Сравнительный анализ международного обследования директоров показал, что лучшие из них работают 58 часов в неделю. Часто эффективность такой работы обеспечивает в школе высокое качество образования. В таких школах, как правило, работают лучшие учителя и каждый ученик добивается успеха. В Нью-Йорке, например, заработная плата директора зависит от качества препо давания в школе.

Но при этом увеличение автономии требует от школьных лидеров знаний и навыков работы в области менеджмента, то есть опыта профессионального осуществления функций управления. Не возникает ли здесь противоречия: директор должен заниматься повышением качества образования, а ему часто приходится выполнять чисто административную работу? В своем докладе «Лидеры системы образования» старший партнер консалтингового агентства MsKinsey, экс-советник по вопросам образования премьер-министра Великобритании Майкл Барбер отмечает, что международное обследование школьных лидеров восьми ведущих стран мира показало, что после первой фазы развития автономии школьной организации руководители, почувствовав независимость и самостоятельность, начинают активно сочетать функции менеджера и лидера педагогического коллектива. Для такой комплексной деятельности директору школы необходимо формировать и развивать достаточно много различных управленческих компетенций.

В книге рассмотрена деятельность школьного лидера, его личностные особенности, мотивация, стремление к успеху, формирование команды единомышленников. При этом это современный лидер, руководитель нового поколения.


ID товара: 1218

 

Книга

мягкая обложка, 128 стр., формат 200х140

Цена 370 р.

 

Аннотация

В книге рассмотрена деятельность школьного лидера, его личностные особенности, мотивация, стремление к успеху, формирование команды единомышленников. При этом это современный лидер, руководитель нового поколения.

Содержание

Введение.
Профессионализм директора школы в логике компетентностного подхода
Компетентность и компетенции руководителя
Требования к содержанию профессиональной компетентности директора школы
Модель профессиональной компетентности руководителя общеобразовательной организации
Генезис моделей дополнительного профессионального образования
Посттехнократическая модель непрерывного профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций
Работа директора школы над повышением своего профессионализма
Стратегия развития управленческого персонала современной общеобразовательной организации
Как выбрать надежных помощников
Совместное управление и принятие решений
Управление изменениями
Профессиональное развитие управленческого персонала организации
Заключение.
Приложения.

Приложение 1. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт руководителя образовательной организации (функциональная карта вида профессиональной деятельности) — «Управление в сфере образования»
Приложение 2. Оценка своих личных ограничений. Работа с тестом «Анализ своих ограничений» («Вы сами»)
Приложение 3. Метод мозгового штурма
Список литературы

 

ISBN 978-5-88753-169-4

Товар в магазине с 25.05.2016

 

 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ  →

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компьютерные программы

Методическая поддержка

Нормотворческая деятельность

Управленческий опыт

Юридическое обеспечение

Интернет-проекты

Direktoria.Org →  новое 

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору школы
Заместителю директора
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: shop@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

О магазине

Оплата и доставка

Условия и гарантии

Как выбрать товар?

Как оформить заказ?

FAQ (вопросы и ответы)

 

  Яндекс.Метрика

 


 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь», 2006 – 2014.
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.