Образовательный квартал: интернет-магазин для работников образовательных учреждений

Издательская фирма «Сентябрь»

 
  На главную страницуКаталог товаровНовинкиОплата и доставкаО магазинеО магазине  
 

     

 
 

 

 

 

Директору школы

Заместителю директора

Педагогу

Воспитателю

Товары по темам

» Управление школой
» Учебный процесс
» Педагогика и психология
» Менеджмент в образовании
» Качество образования
» Экономика и право
» Управление ДОУ

Товары по типам

» Книги
» Журналы
» Компакт-диски
» Интернет-сервисы
» Образовательные услуги

 

 

Качество образованияДиректору школы, Заместителю директора

Классный руководитель:повышение качества жизни ребенка в школе  

Александрова Екатерина Александровна, Богачева Екатерина Александровна

Серия: Библиотека журнала «Директор школы», Эксперт

Издатель: Издательская фирма «Сентябрь», Москва, 2015 г.

 

Классный руководитель:повышение качества жизни ребенка в школе

 

Наблюдение за тем, что именно ищет подрастающее поколение в образовательных организациях, а проще, зачем наши дети все еще продолжают ходить в школу, подводит нас к осознанию того факта, что школа становится для них местом удовлетворения своих некоторых базовых потребностей. Причем обучающиеся занимают в этом вопросе не пассивную, как ранее, а достаточно активную, потребительски активную позицию. Качество своей жизни они ставят во главу угла, однако их ожидания связаны исключительно со взрослыми — педагогами, родителями…
Сразу приведем пример. Мы проводили дискуссию со старшеклассниками по поводу того, насколько востребованы ими методы преподавания, которые сами педагоги считают инновационными. Были упомянуты и игровые технологии Были упомянуты и игровые технологии, и виртуально/реальные экскурсии, и предметы нашей педагогической гордости. Ребята радостно кивали головами, соглашаясь, что да, все это здорово, все это нужно. Но вот в конце разговора мы им задали вопрос: «Правильно ли мы понимаем, что на занятиях стоит больше возможности предоставлять самим добывать знания, а не писать под диктовку учителя содержание уроков-лекций?» На это ребята, не менее дружно, возопили: «Нет-нет-нет! Диктуйте! Нам так проще!». Возникает достаточно важная педагогическая проблема: как сподвигнуть наших детей на то, чтобы они сами стремились создавать условия для удовлетворения личных потребностей во всех сферах жизнедеятельности, как развить у них способность и готовность жить, учиться, работать, общаться в гармонии с собой и окружающими людьми? Чтобы они сами могли решить вопрос о вариантах и способах повышения качества своей жизни в образовательной организации.

Эта проблема заявляется и на государственном уровне.

В таких программных документах, как Федеральная целевая программа «Молодежь России», качество жизни молодежи определено на 2011–2015 гг. как результирующий системный показатель эффективности молодежной политики и его взаимосвязи с развитием страны. В стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 г. одной из задач является взаимосвязанное улучшение качества жизни молодежи и развитие страны. Именно на повышение качества жизни молодежи, по мнению политических лидеров нашей страны, должны быть направлены усилия деятелей политики, науки и образования, что определяет необычайно широкий диапазон точек зрения в современном обществе по данному вопросу.

Образовательные учреждения не могут оставаться в стороне от поиска возможных направлений педагогического обеспечения этого процесса.

Предлагаем вначале разобраться в том, что такое «качество жизни». Нам трудно это понять, так как представители различных общественных наук — философии, социологии, психологии, медицины и других — рассматривают эту категорию под специфическим углом зрения, в рамках своего предмета.
В большинстве работ, посвященных исследованию категории «качество жизни», прямо указывается на то, что сегодня отсутствует единый научный подход к его определению. Это объективно обусловлено как сложностью самой категории, так и многообразием трактовок составляющих ее понятий «качество» и «жизнь», причем последнего — в большей степени.


ID товара: 1137

 

Книга

мягкая обложка, 207 стр., формат 205х140

Цена 350 р.

 

Электронный формат

Файл PDF (1085,44 Кбайт).

Цена 300 р.

 

Аннотация

Разработка педагогического сопровождения детей классным руководителем открывает новую страницу рассмотрения категории «качество жизни» в педагогической науке как оценочной категории, обобщенно характеризующей процесс и результат педагогического сопровождения, направленного на удовлетворение базовых потребностей личности молодого человека во всех сферах жизнедеятельности. В данном случае авторы предлагают качественно новое основание для определения его эффективности, соответствующее современным тенденциям гуманизации образования.

Содержание

Введение
Качество жизни школьника
Качество жизни ребенка в школе как результат или как ощущение
Мерило достоинства и свободы личности
Психологический и медицинский аспекты
Качество жизни с точки зрения удовлетворения потребностей человека
Количественная и качественная характеристики качества жизни
Есть ли качество жизни у ребенка в школе?
Педагогический контекст
Уклад школы: история и мечты
Образовательное пространство и его компоненты
Оптимизация качества жизни
Педагогическая поддержка в деятельности классного руководителя
Повышение качества жизни ребенка в школе
Моделирование как педагогическая деятельность
Содержание деятельности классного руководителя в процессе повышения качества жизни детей
Уровни педагогического сопровождения классным руководителем детей
в процессе оптимизации качества их жизни
Мотивация детей на оптимизацию качества их жизни
Игры на переменах
Организация пространства жизнедеятельности ребенка
Педагогические условия сопровождения детей в образовательном пространстве
Педагогическое приключение как средство повышения качества жизни ребенка
Вместо заключения
Как подготовить классных руководителей к осуществлению педагогического сопровождения?
Парадоксы административного сопровождения деятельности классных руководителей
Приложения
Краткий опросник ВОЗ для оценки качества жизни (WHOQOL-BREF)
Экспертиза образовательной среды (Методика В.А. Ясвина)
Диагностика степени удовлетворения физиологических потребностей ребенка (авторский опросник)
Диагностика степени удовлетворения потребности ребенка в безопасности (авторский опросник)
Опросник межличностных отношений (ОМО) В. Шутца
Тест оценки потребности в достижении (Орлов Ю.М.)
Потребность в самоактуализации (тест А.В. Лазукиной)
«День без курения»
«Молодежь против наркотиков»

 

ISBN 978-5-88753-159-5

Товар в магазине с 24.02.2015

 

 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ  →

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компьютерные программы

Методическая поддержка

Нормотворческая деятельность

Управленческий опыт

Юридическое обеспечение

Интернет-проекты

Direktoria.Org →  новое 

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору школы
Заместителю директора
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: shop@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

О магазине

Оплата и доставка

Условия и гарантии

Как выбрать товар?

Как оформить заказ?

FAQ (вопросы и ответы)

 

  Яндекс.Метрика

 


 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь», 2006 – 2014.
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.