Товары по темам

» Управление школой
» Учебный процесс
» Педагогика и психология
» Менеджмент в образовании
» Качество образования
» Экономика и право
» Управление ДОУ

Товары по типам

» Книги
» Журналы
» Компакт-диски
» Интернет-сервисы
» Образовательные услуги

Наш магазин

» О магазине
» Условия и гарантии
» Контакты
» Банковские реквизиты

Помощь

» Как выбрать товар?
» Как оформить заказ?
» Как получить скидку?
» Оплата и доставка
» FAQ (вопросы и ответы)

Сортировать по:  алфавиту  |  новизне ↓ 

Книги серии «Библиотека журнала "Директор школы"» - I полугодие 2017

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Книги серии «Библиотека журнала "Директор школы"» - II полугодие 2017

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Миссия выполнима:как повысить качество образования в школе

Книга представляет собой практическое пособие, посвященное актуальным дидактическим проблемам развития школы. Автор легко и популярно обсуждает вопросы о том, как внедрить систему обмена опытом между учителями школы и как сделать этот процесс интересным для них, как организовать систему наблюдения на уроке, как внедрять и отслеживать введение новых методов ведения уроков учителями с разным профессиональным опытом, закрепленных в федеральных государственных образовательных стандартах. В книге представлено необходимое методическое обеспечение решения рассматриваемых проблем: бланки и таблицы целей и объектов педагогического наблюдения, методические рекомендации для учителей.
Книга может быть полезна и интересна широкому кругу педагогической общественности: директорам школ, их заместителям, педагогам, заведующим методическими объединениями.

Директор школы и его команда: стратегия и тактика коллективного профессионального развития

Чечель Ирина Дмитриевна

Профессиональная компетентность руководителя общеобразовательной организации рассматривается в книге с позиции компетентностного подхода. Автор подробно описывает пути и способы формирования и подготовки кадрового управленческого резерва; формы и методы организации и мониторинга профессионального развития действующих руководителей. Ценность предлагаемых материалов для практики школы состоит в реальном методическом их преломлении: подробно описаны техники профессионального становления управленческого персонала школы, рассказано, что должен делать директор, выбирая надежных помощников, как строить совместную работу по планированию и принятию решений, как повысить свою роль лидера профессиональной организации.

Конфликты в деятельности директора

Акчурина Елена Владимировна

Книга посвящена чрезвычайно актуальной для директора школы во все времена проблеме управления конфликтами в педагогическом коллективе. Подробно характеризуя работу по этой проблеме, автор рассказывает об источниках возникновения конфликтов и их диагностике, основных понятиях, функциях, классификации и стадиях развития. Особенно важны для практики предлагаемые способы работы директора по предупреждению, разрешению и управлению конфликтами. В книге также описаны и возможные позиции руководителя в конфликте в зависимости от его сути и причин возникновения.

Общение в деятельности директора

Акчурина Елена Владимировна

Автор книги на практическом уровне рассказывает, что такое вербальное и невербальное общение, в чем суть умения вести беседу тет-а-тет, каково содержание, место и роль межгруппового общения в коллективной деятельности педагогов, как организовать дистанционное общение. В каждый раздел книги включены необходимые методики, тесты и тренинги для того,
чтобы научить директора школы правильно общаться с коллегами, предотвращать возникающие конфликты или с успехом разрешать их.

Технологии репутационного менеджмента в помощь директору школы

Сальникова Людмила Сергеевна

Современный директор школы обязан заботиться о своей репутации, которая проецируется на репутацию школы, определяя тем самым ее авторитет, востребованность в обществе и успешность. В книге рассказывается о том, как создавать репутацию школы и управлять ею.
Автор предлагает читателю простые и понятные рекомендации и алгоритмы действий по построению репутации образовательного учреждения, которые может применить на практике без особого труда любой директор школы. Можно сказать, что в книге предложена полная технология репутационного менеджмента, вполне осуществимая в любой образовательной организации.

Проектное управление инновационным развитием (пособие для руководителей образования)

Виноградов Виктор Николаевич, Прикот Олег Георгиевич

Закон «Об образовании в Российской Федерации», вступивший в действие 1 сентября 2013 года, можно смело, на основании содержащихся в нем целого ряда норм, назвать «Законом о непрерывном образовании». Феномен непрерывного образования в современном звучании в нашей стране и за рубежом как на государственном и общественном, так и научном уровне активно обсуждается уже более 50 лет. Поэтому мы не ставим перед собой цель пересказывать общеизвестные положения и интерпретировать традиционные определения. Подчеркнем только те черты становления института непрерывного образования, на которые есть прямые указания в № 273-ФЗ: создание условий для абсолютной индивидуализации образования (сколько субъектов — столько образовательных маршрутов), сближение прав провайдеров образовательных услуг любых форм собственности и организационно-правовых форм (в том числе обеспечение равного доступа к государственным финансовым ресурсам), предполагающее усиление конкурентной борьбы в их среде, паритет форм (внутри и вне образовательных организаций) и технологий получения образования («равноправие» аудиторной работы и дистанционного обучения в процессе освоения основных образовательных программ), создание возможностей для накопления качества и количества образования, полученного как в различных образовательных организациях, так и вне их (распространение кредитно-модульной системы на всю сферу образования).

Государственно - общественное управление образовательным учреждением в вопросах и ответах

Косарецкий Сергей Геннадьевич

В сборник включены наиболее часто встречающиеся вопросы администраторов образовательных учреждений и общественных управляющих,затрагивающие различные аспекты расширения общественного участия в управлении образованием.

Организация взаимодействий в образовательном процессе школы

Коротаева Евгения Владиславовна

Педагогика взаимодействия различных субъектов образовательного процесса признается сегодня одной из наиболее актуальных проблем развития школы. Автор книги детально описывает особенности различных видов педагогических взаимодействий, раскрывает в этой связи роли субъектов образовательного процесса и предлагает многочисленные способы построения конструктивных взаимодействий в школе: общение, диалог, учебное сотрудничество, интерактивное обучение и др. Предлагаемые материалы могут быть использованы непосредственно в образовательном процессе с целью организации дискуссионных клубов, педагогических гостиных и других форм эффективного взаимодействия.
Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам и другим категориям педагогических работников.

Все о современном уроке в школе: работа со словарями

Безрукова Валентина Сергеева

В книге раскрывается новый взгляд на роль, возможности и место словарей в учебном процессе компьютерной эпохи. Рассматриваются новые культурологические типы словесного обучения: глоссарный, понимающий, саморегулируемый, интеллектуальный, мультикультурный. Подробно описываются словарные технологии работы учителя на уроке, методы и приемы обучения, в том числе его интернет-словарная поддержка, деятельность по составлению словарей. Автором описаны педагогические условия, которые необходимо создать в школе и конкретно на уроке для успешной организации работы со словарями.

Развитие универсальных учебных действий в школе (теория и практика).

Беглова Татьяна Владимировна, Битянова Марина Ростиславовна, Меркулова Татьяна Викторовна, Теплицкая Александра Глебовна

Роль и значение универсальных учебных умений трудно переоценить, особенно в периоды изменения и совершенствования учебного процесса в школе. Авторы книги рассматривают универсальные умения как составную часть содержания современного образования и показывают, каким образом возможно организовать становление этих умений в проектировании уроков, учебных заданий и образовательных ситуаций, а также в рамках внеурочных мероприятий. Подробно описаны профессиональные задачи, которые решает учитель в ходе такой работы, а также используемый методический инструментарий. Учитывая дидактический характер формируемых универсальных учебных умений, книга может быть полезна практически всем категориям педагогов и администрации школы.

Как построить систему тьютерского сопровождения обучающихся в школе

Логинов Дмитрий Александрович

Книга посвящена построению системы тьюторского сопровождения образовательного процесса в школе.
В представленной модели описаны функции тьютора в системе непрерывного образования и задачи по их реализации, основы подготовки специалистов с тьюторской позицией на начальной, основной и старшей ступенях обучения в школе. Практическая значимость книги обеспечивается включенными в нее разнообразными методическими материалами: сценариями и проектами работы, планами деятельности тьютора, его должностными инструкциями и т.д.

Все о современном уроке (вопросно-ответное обучение)

Безрукова Валентина Сергеева

Книга посвящена вопросно-ответной основе обучения, целью которого является организация и направление познавательной деятельности учащихся. Вопрос и ответ рассматриваются как механизм познания и способ его организации, как метод обучения и как особый вид интеллектуальной деятельности человека.

Обучение на основе индивидуальных маршрутов и программ в общеобразовательной школе

Запятая Ольга Валентиновна, Лебединцев Владимир Борисович

Все более ценной становится такая организация учебного процесса, при которой выбор способов, приемов, темпа обучения осуществляется с учетом индивидуальных различий учащихся, создаются оптимальные условия для реализации потенциала каждого ученика. Авторы представляют две институциональные системы, отличные от классно-урочной. В основе первой лежат коллективные учебные занятия, а в основе второй - индивидуальные учебные занятия.

Технологии воспитания школьников с ориентацией на рефлексивный подход

Шустова Инна Юрьевна

В книге раскрыт рефлексивный подход в воспитании современных школьников, цель которого — развитие субъектных качеств воспитанников посредством рефлексии. Содержательно представлена рефлексивная компетентность педагога как условие его профессиональной деятельности и самосовершенствования. Показано значение рефлексии в практике организации опытно-экспериментальной работы в школе по введению инновационной практики в работу с педагогическим коллективом, классными руководителями, учителями-предметниками, со школьниками и школьным самоуправлением. Описаны направления и технологии работы в рефлексивном подходе.

Организация самовоспитания в школе: как помочь ребенку найти в себе точки опоры

Макарова Ирина Вениаминовна, Созонов Валерий Петрович

Научно-методическое пособие адресовано всем, кто занимается в школе воспитательной работой, и предлагает конкретные способы работы и педагогический инструментарий для решения одного из самых трудных вопросов педагогики: как перевести процесс внешнего социально-педагогического воздействия на ребенка во внутреннюю работу воспитанника по строительству самого себя. На основе анализа педагогических условий, механизмов и процессов саморазвития личности автор книги предлагает многочисленные методические материалы и интерактивные техники (сказки, игры, стихи) в помощь организаторам воспитательной и внеурочной деятельности в школе.

Организационно-методические основы современного духовно-нравственного образования. Пособие для педагогов и руководителей школы

Метлик Игорь Витальевич

Организация и обеспечение преподавания учебных предметов, курсов, модулей духовно-нравственного образования составляет в настоящее время отдельное актуальное направление в воспитании и обучении школьников, деятельности педагогов и администрации школы.
В пособии представлены правовые основания, инструктивные, методические, информационные материалы, учебно-методическое обеспечение реализации обязательных предметных областей духовно-нравственной воспитательной направленности «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Практически значимыми являются сопутствующие авторские комментарии с опорой на документы и материалы для оперативного использования в работе.

Жестокое обращение с детьми: его последствия и предотвращение

Алексеева Лариса Семеновна

Автором всесторонне рассмотрена проблема жестокого обращения (насилия) над детьми, в том числе в семье, показана степень распространения этого явления в российском обществе. На методическом уровне автором изложены содержание, формы и способы работы по оказанию социально-психологической помощи детям — жертвам насилия. Раскрыта особенность межведомственного подхода и роль школ в решении проблемы, подробно описана методика работы с родителями совиновниками
насилия над собственными детьми.

Педагогическое сопровождение становления здорового образа жизни детей в школе

Александрова Екатерина Александровна, Носов Александр Георгиевич

В данной монографии авторами представлен опыт педагогического сопровождения ребенка, трансформирующего свой образ жизни благодаря осознанию личностной значимости ценности здоровья, формированию системных знаний о здоровом образе жизни, а дальше к выработке индивидуально привлекательной и осознанной стратегии здорового образа жизни.
Представленные в книге авторская программа педагогического сопровождения становления здорового образа жизни обучающихся, учебное пособие по организации здорового образа жизни, спецкурс «Путь к здоровью», диагностические материалы могут быть адаптированы и внедрены в различные образовательные организации в зависимости от их специфики. Также рекомендованы для профессиональной подготовки будущих педагогов, при повышении квалификации и для переподготовки действующих преподавателей.

Становление социальной успешности подростка в воспитательной деятельности школы

Александрова Екатерина Александровна, Кожакина Светлана Олеговна

Книга посвящена описанию необходимых элементов в работе классного воспитателя, из которых складывается его повседневное взаимодействие с подростками, чтобы подержать их на пути становления социальной успешности.
Обращение к педагогическим авторитетам помогло авторам представить содержание книги как перспективный взгляд в прошлое — жанр педагогической рефлексии, помогающий педагогам осмыслить педагогическое наследие не просто с позиции дня сегодняшнего, но с позиции необходимости того или иного вида деятельности классного руководителя для становления «завтрашней» успешности подростка.
 

Коррекция психологического здоровья педагогов (практическое пособие)

Москвина Маргарита Витальевна

Автор  издания предлагает комплексную программу для профилактики и коррекции психологического здоровья педагогов образовательных учреждений. Практические  занятия и тренинги физического, психологического, социального, профессионального здоровья, тренинг креативности и  способы саморегуляции могут  использоваться для непосредственной подготовки учителей и позволят повысить их профессиональную успешность.

Учебное и социальное проектирование в основной и старшей школе. Методическое пособие

Книга написана в жанре методического пособия. В ней рассмотрены дидактические, организационные и практические подходы к учебному проектированию в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Предложена методика подготовки и практической реализации коллективных и индивидуальных проектов школьников, подходы к оцениванию ученических проектов.
Пособие адресовано директорам школ, заместителям директоров по УВР, педагогам — организаторам внеурочной деятельности, учителям, осваивающим практику работы в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Коллективное творческое воспитание:перезагрузка.

Поляков Сергей Данилович

Идея коллективного творческого воспитания (КТВ) не нова, но актуальна и сегодня. Достоинством книги является то, что ее содержание, в том числе современные подходы, излагаются автором легко и живо. Книга содержит богатый практический материал, который может заинтересовать директоров школ и специалистов по управлению образованием. Что нового вносит история в организацию коллективных творческих дел, в чем состоит сегодня их алгоритм, какие технологии и методики лучше всего использовать в школе? Все эти и многие другие вопросы и ответы на них нашли свое отражение на методическом уровне как в основной части книги, так и в многочисленных приложения.

Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет.

Ушаков Константин Михайлович

Очередная книга известного читателю автора продолжает тему развития образовательных организаций в условиях ограниченных ресурсов. В настоящее время актуальным становится поиск внутренних возможностей школы, работа с ресурсами ее реальной структуры. Опора на такие ресурсы позволяет решить проблему профессионального развития педагогов.
В книге рассмотрены способы решения этой проблемы за счет увеличения социального капитала школ, совершенствования профессионального взаимодействия участников образовательного процесса.
Книга содержит описание созданного автором инструмента измерения социального капитала школы и возможностей его использования в практической деятельности.

Азбука выживания для директора школы в XXI веке

Блейдз Джон

В книге описываются способы выработки новых управленческих способностей: к сопротивлению, восстановлению, рефлексии. В ней также содержится большое количество готовых к использованию примеров, тестов, заданий и других практических материалов.

Классный руководитель:повышение качества жизни ребенка в школе

Александрова Екатерина Александровна, Богачева Екатерина Александровна

Актуальность книге придает описание выявленных тенденций роста интереса учащейся молодежи к повышению качества собственной жизни как способности жить, учиться, работать, общаться в гармонии с собой и окружающими людьми.
Разработка педагогического сопровождения детей классным руководителем открывает новую страницу рассмотрения категории «качество жизни» в педагогической науке как оценочной категории, обобщенно характеризующей процесс и результат педагогического сопровождения, направленного на удовлетворение базовых потребностей личности молодого человека во всех сферах жизнедеятельности. В данном случае авторы предлагают качественно новое основание для определения его эффективности, соответствующее современным тенденциям гуманизации образования.

Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах.

Очередная книга по юридической проблематике в образовании представляет собой сборник вопросов читателей и ответов специалистов по всем разделам закона «Об образовании в Российской Федерации» по итогам работы «горячей линии» на информационном портале 273-фз.рф, а также проведения выездных семинаров в субъектах РФ.
В книге освещены вопросы профильного обучения, разработки образовательной программы в школе, получения общего образования вне школы, проведении ЕГЭ, обучения в коррекционной школе и ее окончания, а также вопросы прав и обязанностей учащихся, правового статуса образовательной организации и многие другие.

Внебюджетная деятельность школы: организационно-экономический и финансовый аспекты

Мусарский Марк Михайлович

В книге предпринята попытка ответить на вопрос, как школа может законно и эффективно заработать деньги в условиях формирования общественного соуправления.
Представлены примеры, регламентирующие привлечение внебюджетных средств, описаны принципы и порядок сметного планирования, алгоритм представления платных дополнительных услуг, методика расчета благотворительных пожертвований; рассматриваются возможности сдачи в аренду имущества, закрепленного за школой, а также вопросы налогообложения внебюджетных доходов школы.

Педагогическая поддержка самореализации учащихся в условиях внедрения образовательных стандартов. Методическое пособие

Зарубина Валентина Викторовна, Пискунова Галина Валерьевна, Прохорова Светлана Юрьевна, Токмакова Людмила Петровна

Книга подготовлена как результат реализации программы развития инновационных процессов «Самореализация учащихся гимназии в учебном процессе на основе педагогической поддержки». В пособии описаны методические подходы к организации образовательного процесса, сформулированы условия и критерии успешности самореализации гимназистов с учетом требований ФГОС.
Книга включает методические и диагностические материалы по обеспечению самореализации учащихся программу подготовки педагогического коллектива к осуществлению педагогической поддержки. Книга оснащена всеми необходимыми практическими приложениями, которые могут быть непосредственно использованы в образовательном процессе.

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов:опыт разработки и реализации общеобразовательной программы школы. Часть 1.

Губанова Елена Владимировна, Копотева Галина Владимировна

В пособии охарактеризованы процессы управления разработкой и реализацией основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации, базирующиеся на основе акмеологически ориентированной модели «интеграции компетентности», представлены модели нормативно-правовых документов образовательной организации, сопровождающие введение и реализацию ФГОС основного общего образования, и конкретный образец такой программы (на примере ООП ООО ГБОУ «СОШ № 1747» г. Москвы). Научное руководство разработкой программы осуществлено И.М. Логвиновой, заместителем директора ИСИО РАО.

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов:опыт разработки и реализации общеобразовательной программы школы. Часть 2.

Губанова Елена Владимировна, Копотева Галина Владимировна

В пособии охарактеризованы процессы управления разработкой и реализацией основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации, базирующиеся на основе акмеологически ориентированной модели «интеграции компетентности», представлены модели нормативно-правовых документов образовательной организации, сопровождающие введение и реализацию ФГОС основного общего образования, и конкретный образец такой программы (на примере ООП ООО ГБОУ «СОШ № 1747» г. Москвы). Научное руководство разработкой программы осуществлено И.М. Логвиновой, заместителем директора ИСИО РАО.

Командная работа- ресурс развития школы

Максимова Елена Александровна

Книга посвящена одному из важнейших направлений модернизации управления жизнедеятельностью школы — командной работе в образовательной организации. Издание адресовано непосредственно директорам образовательных учреждений.

Социальный педагог в школе:содержание и методы практической деятельности

Книга посвящена организации социально-педагогической службы в школе. Авторы рассказывают об основных направлениях работы социального педагога: с малообеспеченными и многодетными семьями, с педагогическими и социально запущенными детьми и подростками и др. Особенно полезными могут стать включенные в книгу документация социального педагога и диагностические материалы: анкеты, методики, тесты, рекомендации, а также описание практических приемов работы.

Конфликтологическая компетентность руководителя

Баныкина Светлана Викторовна

Книга посвящена чрезвычайно важной для директоров образовательных учреждений теме — умению работать с конфликтами в коллективе, предупреждать их и успешно разрешать. Автор рассказывает не только об основах педагогической конфликтологии, но и типах конфликтов, их конструктивных и деструктивных функциях, способах конфликтовать грамотно.

Как устранить конфликт в коллективе, или Формула противостояния (книга для руководителя)

Вересов Николай Николаевич

На  страницах издания найдете информацию о том, что такое конфликты в профессиональной сфере, как с ними работать и устранять.  Уникальные авторские сценарии работы с конфликтами и инцидентами, описанные в книге, руководитель может использовать в своей ежедневной управленческой работе.

Как устранить конфликт в коллективе, или Формула противостояния (книга для руководителя)

Вересов Николай Николаевич

На  страницах издания найдете информацию о том, что такое конфликты в профессиональной сфере, как с ними работать и устранять.  Уникальные авторские сценарии работы с конфликтами и инцидентами, описанные в книге, руководитель может использовать в своей ежедневной управленческой работе.

Массовые праздники и зрелища в культурно - досуговой деятельности школьников

Опарина Нина Александровна

Автор книги рассказывает, как устроить самые разнообразные детские праздники и  обеспечить их творческую составляющую. Готовые сценарии театрализованных представлений можно использовать в образовательном процессе школы.

Модернизация школы. Социокультурная альтернатива

Цирульников Анатолий Маркович

В книге представлены основы социокультурного подхода к развитию школы. Раскрывается ряд технологий, в том числе метод анализа социокультурных ситуаций, технология образовательных сетей, способствующих выбору дифференцированных стратегий и моделей развития образования в конкретном населенном пункте, районе.

Профориентационная работа в школе (практикум для педагогов и родителей)

Резапкина Галина Владимировна

В научно-практическом пособии излагаются различные тесты и методики, которые можно использовать на внутришкольных семинарах и совещаниях, посвященных совершенствованию стиля педагогического общения, сохранению психологического здоровья всех участников образовательного процесса

Повышение компетентности школьного педагога в сфере воспитательной деятельности (педсоветы, семинары, практикумы, дискуссии)

Сафронова Елена Михайловна

Учебно-методическое пособие, цель которого оказать помощь директору школы и его заместителям в организации внутришкольной методической поддержки школьного учителя и классного руководителя  в сфере воспитательной деятельности.
Подробное описание содержания: семинаров, педагогических советов, практикумов, дискуссий, заседаний представляет собой особый практический интерес.
 

Педагогический анализ: что должен знать руководитель образовательного учреждения

Канаев Борис Иванович

Пособие должно помочь руководителю современного образовательного учреждения осмыслить и перевести в плоскость профессилнальных действий постулат : научность и эффективность управления прямо порпорциональна уровню его аналитического обеспечения.

Система работы образовательного учреждения с семьей

Хоменко Ирина Алексеевна

В книге  подробно рассказывается о технологии информирования семьи: целях и задачах, способах, организации, системе сбора и распространения информации, распределении функций участников информационного сопровождения.