Товары по темам

» Управление школой
» Учебный процесс
» Педагогика и психология
» Менеджмент в образовании
» Качество образования
» Экономика и право
» Управление ДОУ

Товары по типам

» Книги
» Журналы
» Компакт-диски
» Интернет-сервисы
» Образовательные услуги

Наш магазин

» О магазине
» Условия и гарантии
» Контакты
» Банковские реквизиты

Помощь

» Как выбрать товар?
» Как оформить заказ?
» Как получить скидку?
» Оплата и доставка
» FAQ (вопросы и ответы)

Сортировать по:  алфавиту  |  новизне ↓ 

Книги серии «Библиотека журнала "Директор школы"» - I полугодие 2017

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Книги серии «Библиотека журнала "Директор школы"» - II полугодие 2017

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Миссия выполнима:как повысить качество образования в школе

Книга представляет собой практическое пособие, посвященное актуальным дидактическим проблемам развития школы. Автор легко и популярно обсуждает вопросы о том, как внедрить систему обмена опытом между учителями школы и как сделать этот процесс интересным для них, как организовать систему наблюдения на уроке, как внедрять и отслеживать введение новых методов ведения уроков учителями с разным профессиональным опытом, закрепленных в федеральных государственных образовательных стандартах. В книге представлено необходимое методическое обеспечение решения рассматриваемых проблем: бланки и таблицы целей и объектов педагогического наблюдения, методические рекомендации для учителей.
Книга может быть полезна и интересна широкому кругу педагогической общественности: директорам школ, их заместителям, педагогам, заведующим методическими объединениями.

Директор школы и его команда: стратегия и тактика коллективного профессионального развития

Чечель Ирина Дмитриевна

Профессиональная компетентность руководителя общеобразовательной организации рассматривается в книге с позиции компетентностного подхода. Автор подробно описывает пути и способы формирования и подготовки кадрового управленческого резерва; формы и методы организации и мониторинга профессионального развития действующих руководителей. Ценность предлагаемых материалов для практики школы состоит в реальном методическом их преломлении: подробно описаны техники профессионального становления управленческого персонала школы, рассказано, что должен делать директор, выбирая надежных помощников, как строить совместную работу по планированию и принятию решений, как повысить свою роль лидера профессиональной организации.

Технологии репутационного менеджмента в помощь директору школы

Сальникова Людмила Сергеевна

Современный директор школы обязан заботиться о своей репутации, которая проецируется на репутацию школы, определяя тем самым ее авторитет, востребованность в обществе и успешность. В книге рассказывается о том, как создавать репутацию школы и управлять ею.
Автор предлагает читателю простые и понятные рекомендации и алгоритмы действий по построению репутации образовательного учреждения, которые может применить на практике без особого труда любой директор школы. Можно сказать, что в книге предложена полная технология репутационного менеджмента, вполне осуществимая в любой образовательной организации.

Организация взаимодействий в образовательном процессе школы

Коротаева Евгения Владиславовна

Педагогика взаимодействия различных субъектов образовательного процесса признается сегодня одной из наиболее актуальных проблем развития школы. Автор книги детально описывает особенности различных видов педагогических взаимодействий, раскрывает в этой связи роли субъектов образовательного процесса и предлагает многочисленные способы построения конструктивных взаимодействий в школе: общение, диалог, учебное сотрудничество, интерактивное обучение и др. Предлагаемые материалы могут быть использованы непосредственно в образовательном процессе с целью организации дискуссионных клубов, педагогических гостиных и других форм эффективного взаимодействия.
Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам и другим категориям педагогических работников.

Развитие универсальных учебных действий в школе (теория и практика).

Беглова Татьяна Владимировна, Битянова Марина Ростиславовна, Меркулова Татьяна Викторовна, Теплицкая Александра Глебовна

Роль и значение универсальных учебных умений трудно переоценить, особенно в периоды изменения и совершенствования учебного процесса в школе. Авторы книги рассматривают универсальные умения как составную часть содержания современного образования и показывают, каким образом возможно организовать становление этих умений в проектировании уроков, учебных заданий и образовательных ситуаций, а также в рамках внеурочных мероприятий. Подробно описаны профессиональные задачи, которые решает учитель в ходе такой работы, а также используемый методический инструментарий. Учитывая дидактический характер формируемых универсальных учебных умений, книга может быть полезна практически всем категориям педагогов и администрации школы.

Все о современном уроке (вопросно-ответное обучение)

Безрукова Валентина Сергеева

Книга посвящена вопросно-ответной основе обучения, целью которого является организация и направление познавательной деятельности учащихся. Вопрос и ответ рассматриваются как механизм познания и способ его организации, как метод обучения и как особый вид интеллектуальной деятельности человека.

Технологии воспитания школьников с ориентацией на рефлексивный подход

Шустова Инна Юрьевна

В книге раскрыт рефлексивный подход в воспитании современных школьников, цель которого — развитие субъектных качеств воспитанников посредством рефлексии. Содержательно представлена рефлексивная компетентность педагога как условие его профессиональной деятельности и самосовершенствования. Показано значение рефлексии в практике организации опытно-экспериментальной работы в школе по введению инновационной практики в работу с педагогическим коллективом, классными руководителями, учителями-предметниками, со школьниками и школьным самоуправлением. Описаны направления и технологии работы в рефлексивном подходе.

Организация самовоспитания в школе: как помочь ребенку найти в себе точки опоры

Макарова Ирина Вениаминовна, Созонов Валерий Петрович

Научно-методическое пособие адресовано всем, кто занимается в школе воспитательной работой, и предлагает конкретные способы работы и педагогический инструментарий для решения одного из самых трудных вопросов педагогики: как перевести процесс внешнего социально-педагогического воздействия на ребенка во внутреннюю работу воспитанника по строительству самого себя. На основе анализа педагогических условий, механизмов и процессов саморазвития личности автор книги предлагает многочисленные методические материалы и интерактивные техники (сказки, игры, стихи) в помощь организаторам воспитательной и внеурочной деятельности в школе.

Организационно-методические основы современного духовно-нравственного образования. Пособие для педагогов и руководителей школы

Метлик Игорь Витальевич

Организация и обеспечение преподавания учебных предметов, курсов, модулей духовно-нравственного образования составляет в настоящее время отдельное актуальное направление в воспитании и обучении школьников, деятельности педагогов и администрации школы.
В пособии представлены правовые основания, инструктивные, методические, информационные материалы, учебно-методическое обеспечение реализации обязательных предметных областей духовно-нравственной воспитательной направленности «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Практически значимыми являются сопутствующие авторские комментарии с опорой на документы и материалы для оперативного использования в работе.

Жестокое обращение с детьми: его последствия и предотвращение

Алексеева Лариса Семеновна

Автором всесторонне рассмотрена проблема жестокого обращения (насилия) над детьми, в том числе в семье, показана степень распространения этого явления в российском обществе. На методическом уровне автором изложены содержание, формы и способы работы по оказанию социально-психологической помощи детям — жертвам насилия. Раскрыта особенность межведомственного подхода и роль школ в решении проблемы, подробно описана методика работы с родителями совиновниками
насилия над собственными детьми.

Учебное и социальное проектирование в основной и старшей школе. Методическое пособие

Книга написана в жанре методического пособия. В ней рассмотрены дидактические, организационные и практические подходы к учебному проектированию в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Предложена методика подготовки и практической реализации коллективных и индивидуальных проектов школьников, подходы к оцениванию ученических проектов.
Пособие адресовано директорам школ, заместителям директоров по УВР, педагогам — организаторам внеурочной деятельности, учителям, осваивающим практику работы в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет.

Ушаков Константин Михайлович

Очередная книга известного читателю автора продолжает тему развития образовательных организаций в условиях ограниченных ресурсов. В настоящее время актуальным становится поиск внутренних возможностей школы, работа с ресурсами ее реальной структуры. Опора на такие ресурсы позволяет решить проблему профессионального развития педагогов.
В книге рассмотрены способы решения этой проблемы за счет увеличения социального капитала школ, совершенствования профессионального взаимодействия участников образовательного процесса.
Книга содержит описание созданного автором инструмента измерения социального капитала школы и возможностей его использования в практической деятельности.

Азбука выживания для директора школы в XXI веке

Блейдз Джон

В книге описываются способы выработки новых управленческих способностей: к сопротивлению, восстановлению, рефлексии. В ней также содержится большое количество готовых к использованию примеров, тестов, заданий и других практических материалов.

Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах.

Очередная книга по юридической проблематике в образовании представляет собой сборник вопросов читателей и ответов специалистов по всем разделам закона «Об образовании в Российской Федерации» по итогам работы «горячей линии» на информационном портале 273-фз.рф, а также проведения выездных семинаров в субъектах РФ.
В книге освещены вопросы профильного обучения, разработки образовательной программы в школе, получения общего образования вне школы, проведении ЕГЭ, обучения в коррекционной школе и ее окончания, а также вопросы прав и обязанностей учащихся, правового статуса образовательной организации и многие другие.

Внебюджетная деятельность школы: организационно-экономический и финансовый аспекты

Мусарский Марк Михайлович

В книге предпринята попытка ответить на вопрос, как школа может законно и эффективно заработать деньги в условиях формирования общественного соуправления.
Представлены примеры, регламентирующие привлечение внебюджетных средств, описаны принципы и порядок сметного планирования, алгоритм представления платных дополнительных услуг, методика расчета благотворительных пожертвований; рассматриваются возможности сдачи в аренду имущества, закрепленного за школой, а также вопросы налогообложения внебюджетных доходов школы.

Педагогическая поддержка самореализации учащихся в условиях внедрения образовательных стандартов. Методическое пособие

Зарубина Валентина Викторовна, Пискунова Галина Валерьевна, Прохорова Светлана Юрьевна, Токмакова Людмила Петровна

Книга подготовлена как результат реализации программы развития инновационных процессов «Самореализация учащихся гимназии в учебном процессе на основе педагогической поддержки». В пособии описаны методические подходы к организации образовательного процесса, сформулированы условия и критерии успешности самореализации гимназистов с учетом требований ФГОС.
Книга включает методические и диагностические материалы по обеспечению самореализации учащихся программу подготовки педагогического коллектива к осуществлению педагогической поддержки. Книга оснащена всеми необходимыми практическими приложениями, которые могут быть непосредственно использованы в образовательном процессе.

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов:опыт разработки и реализации общеобразовательной программы школы. Часть 2.

Губанова Елена Владимировна, Копотева Галина Владимировна

В пособии охарактеризованы процессы управления разработкой и реализацией основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации, базирующиеся на основе акмеологически ориентированной модели «интеграции компетентности», представлены модели нормативно-правовых документов образовательной организации, сопровождающие введение и реализацию ФГОС основного общего образования, и конкретный образец такой программы (на примере ООП ООО ГБОУ «СОШ № 1747» г. Москвы). Научное руководство разработкой программы осуществлено И.М. Логвиновой, заместителем директора ИСИО РАО.

Модернизация школы. Социокультурная альтернатива

Цирульников Анатолий Маркович

В книге представлены основы социокультурного подхода к развитию школы. Раскрывается ряд технологий, в том числе метод анализа социокультурных ситуаций, технология образовательных сетей, способствующих выбору дифференцированных стратегий и моделей развития образования в конкретном населенном пункте, районе.

Педагогический анализ: что должен знать руководитель образовательного учреждения

Канаев Борис Иванович

Пособие должно помочь руководителю современного образовательного учреждения осмыслить и перевести в плоскость профессилнальных действий постулат : научность и эффективность управления прямо порпорциональна уровню его аналитического обеспечения.